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                          2021年江蘇自考《學前教育心理學》名詞解釋(2)

                          2021-08-10 14:15:05   來源: 江蘇自考服務網     點擊:
                            【導讀】2021年江蘇自考《學前教育心理學》名詞解釋(2),距離10月江蘇自考還有兩個月時間了,下面江蘇自考小編就給大家帶來串講筆記,希望能夠幫助到各位考生。

                            

                          江蘇自考

                           

                            2021年江蘇自考《學前教育心理學》名詞解釋(2)

                            5.教育心理的創建:1903年桑代克出版了《教育心理學》,標志著教育心理學已成為一門獨立的學科,西方教育心理學科體系由此確立。

                            6.教育心理學發展歷程:

                            (1)初創期(20世紀20年代以前)在20世紀初,桑代克建構了心理學史上第一個比較完整的教育心理學體系。俄國教育學家烏申斯基的《教育人類學》,并被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。俄國教育家卡普捷列夫出版了世界上第一本正式以“教育心理學”命名的教科書。這一時期教育心理學通過日本傳入我國,主要有三個途經 :一是留學日本的學生翻譯或編譯教育心理學教材;二是日籍教員來華講授心理學課程,并把教材翻譯或編譯成中文;三是日本學者直接在我國出版教育心理學著作。

                            (2)發展期(20世紀20至50年代).這一時期的主要研究領域是學習理論。20世紀20年代后,我國一些教育心理學家開始編寫教育心理學的相關圖書。廖世成編著的《教育心理學》(1924)是我國最早而且影響比較大地一部教育心理學教科書。

                            (3)成熟期(20世紀60至70年代末)20世紀60年代末,認知心理學興起并且逐步成為心理學的主流。西方教育心理學比較重視結合教育實際,注重為學校教育服務。我國,新中國成立初期(1949至1958),教育心理學主要是學習蘇聯,用辯證唯物主義觀點改造、建設教育心理學。

                            (4)完善期(20世紀80年代以后)。這一時期不同派別的教育心理學之間相互吸收,東西方教育心理學之間也相互吸收,橫在東西方教育心理學之間的鴻溝逐漸填平。

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